viernes, 23 de noviembre de 2012

EL SOLISTA 
(Joe Wright)

El experto en adaptaciones literarias Joe Wright salió airoso de la adaptación de Orgullo y prejuicio y Expiación, dos grandes novelas muy difíciles de llevar a la pantalla. Para su tercer largometraje, ha echado mano de un texto menos célebre, basado en una historia real. “The Soloist: A Lost Dream, an Unlikely Friendship, and the Redemptive Power of Music” recoge la relación de Steve López, columnista de Los Angeles Times, con Nathaniel Ayers, un particular indigente.

El solista comienza cuando López –poco después de sufrir un aparatoso accidente de bicicleta– descubre en la calle a Ayers, y queda absolutamente sorprendido de que un vagabundo perdido demuestre un inusitado virtuosismo para tocar el violín, a pesar de que el suyo tiene sólo dos cuerdas. Tras investigar un poco su trayectoria, comprueba que fue alumno de violonchelo de un prestigioso conservatorio, y escribe en su periódico sobre él. Su trabajo conmueve tanto que incluso una profesora de música le manda al periodista un violonchelo que ya no usa, para que se lo regale al vagabundo. López le ofrece el instrumento si acepta que le internen en una casa de acogida. Además, sigue escribiendo sobre Nathaniel, y sobre la esquizofrenia que le obligó a dejar su carrera.

El guión de Susannah Grant (En sus zapatos) se ha tomado ciertas libertades, pues presenta a López como un divorciado –el auténtico personaje está felizmente casado–, para que el personaje esté más solo, y necesitado de relacionarse con otro ser humano. También ha fusionado las dos hermanas que tiene en la vida real Ayers en una, para simplificar la historia.

Wright rueda con dinamismo y bastante corrección y es capaz de sacar elaboradas interpretaciones a Robert Downey Jr. (el periodista en busca de temas de tirón), Jamie Foxx (como un músico esquizofrénico, muy distinto al otro músico, Ray, que le consagró junto con Collateral). No tiene malos secundarios, pues por ejemplo Catherine Keener es la ex mujer del protagonista. Y cuenta de nuevo con el talento del músico Dario Marianelli, oscarizado por Expiación, que mezcla sus temas con grandes obras de Beethoven, convirtiendo a la música en la gran protagonista. Es también un film positivo, de interés humano, que llama la atención sobre la situación de los vagabundos en las grandes ciudades, la necesidad de la amistad, y la imposibilidad de ser unos "dioses" que resuelven completamente los problemas de sus semejantes.

¿Qué le falla entonces? Aunque Wright atrae la atención del público al principio, poco a poco el film se desinfla, porque la historia no da más de sí, y no logra conmover todo lo que pretende.



jueves, 8 de noviembre de 2012

TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS

APLICADAS AL CAPITULO IV LA HETEROGENEIDAD ENCADENADA (Muniz Sodré)



NIVEL 1-FONÉTICA: 

Irradiador                                            Bolsones                                               Delinear 

Recesiva                                             Enredados                                            Envueltos

Pretextos

Nivel 2-DECODIFICACIÓN PRIMARIA: 


Sinonimia.

Ambiguas:                                           Confusas             Oscuras                 Turbias

Compelidos:                                         Obligados            Exigidos                Violentados 


Radicación.

Internacional:                                        Entre                      Nacional


Contextualización.

Mafialización: En el vació dejado por la desagregación del sistema político-económico tradicional y en la aparición de verdaderos poderes ilegales.

Nueva Clase Social: El empresario de la droga.

Fin de la Crispación Autoritaria: Es el retorno de la clase militar a los cuarteles.

NIVEL 3-DECODIFICACIÓN SECUNDARIA: 

Cromatización.(Conectores)

Ahora                                                  A su vez                 Por otro lado

Para que                                            A partir                   Por un lado 

Pero


Inferencia Proporcional. Superestructura

En ese desarrollo se muestra como otros países son mas lentos que otros, y esos a su vez se vuelven mas pobres.

La progresiva derrota  de la exportación de los productos tradicionales y por el debilitamiento de las economías locales que se instala por el problema del narcotrafico. 

La casi totalidad de las drogas producidas en América Latina, involucran o crean estructuras de trafico en naciones próximas.

El narcotrafico es uno de los mayores negocios de los Estados Unidos, rivalizado con la electrónica  los automóviles y la producción de acero. 

La cocaína paso a rendir mas divisas a algunos países latinoamericanos que la exportación de los bienes primarios.

La crisis recesiva de la economía  fueron transformadas por el narcotrafico en prósperos enclaves, con fuerte concentración de renta, pero también con centenas de millares de campesinos envueltos en el circuito de producción y tráfico. 

Los Gobiernos se ven compelidos a mantener su legalidad tradicional y a tomar en cuenta las presiones del Primer Mundo. 

En el vació dejado por la desagregación del sistema político-económico tradicional y en la aparición de verdaderos poderes ilegales, se produce el fenómeno de la Mafialización de la Política.

A la criminalidad tradicional se agregarán las estructuras tansnacionales y poderosas del narcotrafico.

La mayor clientela del narcotrafico latinoamericano es, irónicamente  la población del país irradiador de la militarización, de la tecnoburocracia y de los modelos de vida mediáticos  Los Estados unidos.

NIVEL 4-DECODIFICACION TERCIARIA.(Macro-proposiciones)

Es destacado el hecho de la desvinculación creciente entre las economías que se mantuvieron ligadas a productos primarios y las economías industriales del Primer Mundo.

La nueva Clase Social, el empresario de la droga, tendiente a disputar la hegemonía del bloque histórico dominante en el país.

Los indices crecientes preocupantes de violencia anómica en los centros urbanos están ligados a esa promiscua complicidad "encadenada".

NIVEL 5- TESIS GENERAL.

Viendo la realidad irónica de los Estados Unidos el cual es uno de los grandes consumidores del narcotrafico latinoamericano, para los países del tercer mundo no solo se da una clase social patrocinada por las drogas sino el aumento de los diferentes tipos de violencia.

NIVEL 6- META-SEMÁNTICO

Primer y tercer mundo determinados por oferta y demanda de diversos productos entre ellos los producidos por el narcotrafico manteniéndose la pregunta si es mejor ser el productor o el consumidor; todo dado por las dinámicas económicas que abren cada vez mas la brecha entre países desarrollados y subdesarrollados o en vía de desarrollo.

Esto produce una desigualdad social a la cual no le importa la destrucción que puede haber en su alrededor, con tal de introducirse en la nueva Clase Social.

Se ve como el narcotrafico es el único beneficiado entre este juego pues conserva una clase social la cual es capaz de aparecer y desaparecer, ya que cada ves mas gente se vincula a esta practica, pues esta sociedad consumista nos a hecho creer que la vida es con dinero y que sin el no eres nadie.

miércoles, 7 de noviembre de 2012

SOCIEDAD, CULTURA Y VIOLENCIA 
MUNIZ SODRÉ 





Según el libro de sociedad, cultura y violencia de Muniz Sodré, la violencia a sido transmitida de generación en generación y hasta el momento no se ha podido solucionar, lo cual se esta viendo reflejado en las calles, en la televisión, incluso en nuestra propia familia.

Actualmente la televisión, el Internet y los videojuegos son los medios que  mas influencia tienen sobre los niños y jóvenes, según Muniz  la Internet con el pasar del tiempo se ha convertido en una plataforma para la  propagación de la violencia lo que quiere decir que no hay un ente que controle el contenido  de la información y como y como ya muchos sabemos no es nada nuevo.

Este es un medio libre que contiene radio, prensa y televisión, ya que cualquiera puede publicar lo que le plazca.

Por este hecho los medios se ven involucrados con la violencia ya que son un acceso directo a los espectadores, pero no solo por medio de propagandas, novelas, realitis, y todo lo que los medios de comunicación transmiten a diario.

Cabe resaltar que los medios de comunicación en ciertas ocaciones les hace falta, la seriedad y la ética profesional  que todo medio de alta difusión deben tener ya que mienten, alteran u ocultan información acerca de las  situaciones que suceden en las regiones o en el país.

sin duda en la actualidad, el periodismo es como una vida dentro de una vida. Se limitan a reconstruir siempre lo mismo. La única explicación explicación de su vigencia, es que todos los hombre se desviven  por construir sus mentiras verdaderas.

En conclusión la violencia a hace parte de una formulación de vida que hace continua  nuestra manera de pensar y actuar.





martes, 6 de noviembre de 2012

LA UVE HEURISTICA 

Es una herramienta que guía a los estudiantes a pensar y aprender durante la realización de los experimentos en el laboratorio. Fue desarrollada en los 70´s para ayudar a profesores y estudiantes a entender el propósito del trabajo científico en el laboratorio y permite a los alumnos entender el proceso de construir su propio conocimiento durante las experiencias de laboratorio (Roehring, 2001). 

La estructura general de la UVE  que se muestra en la figura 1 es una simplificación del diseño original de Novak y Gowin que adaptamos a nuestra propuesta de trabajo.



Las seis áreas que se incluyen  en este mapa: Pregunta Central, Palabras Clave, Procedimiento, Observaciones, Resultados y Conclusiones se interrelacionan  y representan la producción del conocimiento. La pregunta central esta en el centro del diagrama y quia el experimento. La PREGUNTA CENTRAL debe estar claramente establecida, guiada hacia un concepto y requiere de la recolección de datos. Dependiendo del tipo de experimento de laboratorio, se da al estudiante o se deja que él lo establezca.

Una vez identificada la pregunta, los estudiantes crean una lista de palabras clave relacionadas con la pregunta. Se propicia que trabajen juntos para identificar las palabras, aunque algunas veces hay que ayudarlos con ideas. De este listado, el profesor puede inferir el nivel de conocimiento que tiene el alumno acerca del tema y ver si posee el conocimiento para llevar acabo el experimento.

En la parte inferior del diagrama UVE se coloca el procedimiento. Aquí los alumnos escriben el diagrama de flujo que usaran para responder a la pregunta central.

En la parte derecha, (observaciones y resultados) anotan los datos recolectados y el análisis correspondiente. En la parte de arriba, los alumnos reportan sus conclusiones basadas en las experiencias del laboratorio. 

Los diagramas UVE son formatos gráficos que fomentan la comunicación  Conforme se construye el mapa los estudiantes trabajan en grupos, hablando entre sí para desarrollar cada área. Aquí es donde los educandos construyen ¨socialmente¨ su conocimiento con sus iguales.

Las UVE´s, como una alternativa al reporte tradicional, permiten a los docentes ¨ver¨ el pensamiento de los estudiantes (Ebenzer, 1992). Son una herramienta que ayuda a los estudiantes en el desarrollo del conocimiento científico.